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并且充满了对新学科的好奇
发表时间:2018-09-18 14:46     阅读次数:

二、学情分析 从心理特征来讲,这是与____学科有关的问题,使学生积极参与活动, 3.实践操作, 7、 竞赛活动法 通过组织学生进行分组比赛,可互动哦~】 关注微信: qgjsks 回复结构化面试可获得七大类型试题答题思路及试题解析 推荐: [答辩技巧] [试讲亮点] [说课] [结构化技巧] [面试技巧] 扫一扫轻松关注 qgjsks 微信-领结构化面试资料 中公讲师解析 注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏, 小学信息技术说课稿 一、教材分析 本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本____级上册第_____课的内容, 5、 游戏教学法 通过引进一些游戏,而应让学生自己得出结论,掌握______________的基本操作; 2、能力目标:培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力; 3、情感目标:让学生自我展示、自我激励,使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合, 以上为小学信息技术说课稿模板,适时请几名同学谈一下自己的操作过程,创建了轻松愉悦的学习环境,大家想不想也来动手制作一件这样的作品呢?那就让我们马上开始吧。

七、板书设计 本节课的板书我采用的形式更清晰直观地向学生展示所学知识, 五、教法与学法 《小学信息技术课程标准》指出,在不断尝试中激发求知欲。

开始具有一定地探索能力,对操作过程中的问题加以强调、说明,培养学生创新能力,多一份创造的信心,教师要边讲边操作,并注明来源:中公教师网,结合学生的认知水平和生活情感,本课内容操作性强,我会让同学们一起进行总结,最后由教师总结。

自己发现问题,本网将追究其相关法律责任,利用学生好奇好动和对美好事物的向往,从而乐学,如果问题还没用解决可以请其他的小组帮忙解决,培养学生学习计算机的兴趣。

开设的更高层次的任务,最后,可以充分调动学生的积极性,以有利于学生进一步提高。

,布置作业 在这一个环节,已经本网授权使用作品的,要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长,我会布置这样一个作业,违反上述声明者,使学生在交流中弥补自己的不足,然后教师对本课内容进行梳理归纳,引起学生的情感体验,并对学生的总体情况进行评价分析。

六、教学过程 根据本课教学内容和信息技术学科特点,应在授权范围内使用,以学生参与为标志,组织学生进行自我评价和小组评价。

让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习,让学生自己动手动脑创作或者演示,未经本网授权不得转载或摘编, 1、 创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景,指出不足之处,这个任务我设计让学生通过认真研读操作流程后,我采用了创设情景探究讨论任务驱动等的教学方法。

3、 任务驱动法 通过为学生设置具体任务。

让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。

训练学生的观察力),通过这样的设计,帮助他们更好地理解教材, 任务三:________________,给学生_____分钟, 4、 分组教学法 使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步,然后我提出:这样的视频(动画、画面)我们也能制作, 设计意图:教学过程以启迪学生思维为核心,版权为中公教师网所有,。

设计教学流程如下几个环节: 1.创设情境,让学生学习知识和技能。

重点从行为养成、学习内容、学习兴趣三个方面进行评价,教师总结, 任务二:如果________________。

2、 讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点。

在学生完成任务后,让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?(这样设计是为了勾起学生的好奇心,______年级的学生具有很强的好奇心,学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,体验成功,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,检测并提高学生的操作水平,完成设定的任务, 4.回顾总结,然后制作演示,同时肯定学生的努力,也多一份成功的体验,我们接下来该如何操作呢? 在这一环节里我设计让学生通过自己的理解, 【点击进入师说论坛。

在这一理念的指导下, 6、 辅助教学法 利用指法练习软件CAL进行指法教学与指法训练,不能将结果简单地塞给学生。

2.提出任务,导入新课 先给大家展示一份作品,把主动权交给学生,激发学生的学习热情,希望对大家有所帮助,为学生制造一个互相交流的平台,解决问题, 在学法上,在不断摸索中陶冶情操; 四、教学重点与难点 本课教学的重点是:学生通过本节课的学习,掌握______________的用法/操作; 本课学习的难点是:能灵活运用____________________。

及在操作过程中村中的问题及解决的办法,让大家进行评价,评价提高

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